Enseignement spécialisé : deux nouvelles solutions pour garantir la continuité du parcours scolaire des élèves

Le Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles, sur proposition de la Ministre de l’Éducation Valérie Glatigny, a donné son feu vert à l’ouverture d’une nouvelle implantation secondaire à Mont, dans la commune de Houffalize dans la province du Luxembourg, et la création d’une école secondaire distincte sur le site des Clairs Vallons à Ottignies Louvain-La-Neuve (Brabant Wallon). Deux décisions guidées par notre volonté d'adapter l’organisation de l’enseignement spécialisé aux besoins réels des élèves et éviter les ruptures dans leur parcours scolaire. 

À Mont, éviter que des élèves ne se retrouvent sans solution à la sortie du primaire

Une nouvelle implantation d’enseignement secondaire spécialisé de forme 1 (besoin d'un cadre très accompagné), type 4 (déficience physique), sera créée à Mont et dépendra de l’Institut provincial d’enseignement secondaire spécialisé du Val d’Aisne d’Erezée. Elle sera installée dans une partie du bâtiment du service résidentiel pour jeunes, à proximité immédiate de l’école primaire spécialisée.

Cette ouverture répond à un manque d’offre particulièrement important en province de Luxembourg. Il n’existe actuellement aucune école secondaire spécialisée de forme 1, type 4, dans un rayon de 50 kilomètres autour de l’école primaire de Mont. Pour certaines familles, la seule solution implique des trajets pouvant atteindre une centaine de kilomètres ou près de deux heures pour rejoindre une structure adaptée, la plupart des élèves ne peuvent pas faire ces longs trajets au vu de leur pathologie.

Au cours des vingt dernières années, 61% des élèves sortant de l’école primaire spécialisée de Mont ont été déscolarisés faute de structure secondaire suffisamment proche.

La nouvelle implantation devrait dans un premier temps accueillir cinq élèves. Elle permettra de leur offrir une continuité entre le primaire et le secondaire, tout en maintenant un accompagnement adapté à leurs besoins et en évitant, pour certains, un éloignement de leur famille.

Aux Clairs Vallons, une organisation renforcée au service des élèves

Le Gouvernement a également approuvé la scission de l’école d’enseignement fondamental et secondaire spécialisé Clairs Vallons. Jusqu’à présent, les deux niveaux étaient réunis au sein d’une même structure et sous une même direction. Ils constitueront désormais deux écoles distinctes, avec la création de l’école d’enseignement secondaire spécialisé Clairs Vallons secondaire, de forme 4 (enseignement proche de l'ordinaire avec un accompagnement spécialisé), type 5 (élèves malades ou en convalescence).

Cette évolution doit permettre de mieux tenir compte de la croissance et de la diversification des besoins. Depuis la création du niveau secondaire en 2016, le nombre moyen d’élèves accueillis a augmenté de manière continue et les besoins de suivi individualisé se sont renforcés. La séparation des deux structures permettra notamment au secondaire de disposer de sa propre direction, davantage présente auprès des élèves et des équipes pédagogiques.

L’objectif reste de permettre à ces jeunes, en fonction de leur état de santé, de poursuivre un parcours équivalent à celui de l’enseignement secondaire ordinaire tout en bénéficiant des aménagements pédagogiques, médicaux et organisationnels dont ils ont besoin.

Adapter l’offre aux besoins des élèves

Ces deux décisions concrétisent davantage le travail engagé pour mieux piloter l’offre d’enseignement spécialisé et apporter des réponses plus rapides lorsque des besoins sont objectivés sur le terrain. Le cadre a notamment été adapté en juillet dernier afin de faciliter le développement de nouveaux types ou formes d’enseignement spécialisé là où ils sont nécessaires.

"Aujourd’hui, certains élèves doivent parcourir des dizaines, voire centaines de kilomètres chaque jour pour trouver une école adaptée à leurs besoins, quand d’autres risquent tout simplement une rupture de leur scolarité. Ces deux décisions visent à garantir cette continuité, mais aussi à réduire des trajets parfois très lourds pour les enfants et leurs familles. Une école plus proche et adaptée, c’est moins de fatigue, davantage de temps en famille et surtout de meilleures conditions pour apprendre et réussir"