Le Test CLÉ (Calculer, Lire, Écrire) en début de 4ème primaire pour consolider les apprentissages de base
Dès cette rentrée 2026, une nouvelle évaluation fait son entrée dans les écoles primaires : le Test CLÉ (Calculer, Lire, Écrire). Il sera organisé pour la première fois, entre le 15 et le 30 septembre, auprès de tous les élèves de 4ème primaire. Son objectif est de vérifier la maîtrise des apprentissages de base à la fin de la 3ème primaire et, surtout, permettre d’agir rapidement lorsqu’une éventuelle difficulté apparaît.
Aujourd’hui encore, certains élèves avancent dans leur parcours scolaire avec des difficultés en calcul, en lecture ou en écriture qui ne sont identifiées parfois que trop tard. Or, plus elles s’installent, plus elles deviennent difficiles à combler. Avec le Test CLÉ, nous voulons disposer d’une photographie claire des acquis et des besoins de chaque élève pour intervenir au bon moment.
Ce test n’est ni un examen, ni un classement des élèves. Il n’y a pas de réussite ou d’échec et les résultats ne comptent pas dans le bulletin. Ils permettront aux enseignants d’identifier ce qui est acquis et ce qui doit encore être travaillé, afin d’adapter leur accompagnement. Chaque parent recevra également un rapport individuel présentant les acquis de son enfant, pour faciliter le dialogue avec l’école.
Le Test CLÉ permet par ailleurs de simplifier le dispositif existant : il remplace les anciennes évaluations externes non certificatives organisées en 3ème et 5ème primaires et se concentre sur les apprentissages de base que sont le calcul, la lecture et l’écriture.
Cependant, relever les exigences implique aussi d’accompagner davantage les élèves. C’est pourquoi nous investissons 25 millions d’euros supplémentaires dans l’accompagnement personnalisé. Au total, 320 équivalents temps plein supplémentaires renforcent le primaire, auxquels s’ajoutent 140 ETP en 1ère secondaire. Cet accompagnement pourra notamment prendre la forme de co-enseignement (deux enseignants dans une classe), afin de travailler avec de plus petits groupes ou d’apporter une aide plus ciblée aux élèves qui en ont besoin.
Cette mesure s’inscrit dans une ambition plus large pour notre école : un nivellement par le haut, qui conjugue exigence et accompagnement. Dès juin 2027, et dans cette même idée, les seuils de réussite du CEB, du CE1D et du CESS seront ainsi relevés à 60%.
Avec le Test CLÉ, nous voulons agir dès les premières années du parcours scolaire : consolider les apprentissages de base, détecter rapidement les difficultés et donner aux équipes éducatives les moyens d’y répondre. Parce que la réussite se construit dès le départ et qu’aucun élève ne doit être laissé avancer avec des difficultés qui mettront à mal la poursuite sereine de son parcours scolaire.
